2017年5月19日下午三点，教育科学研究院在07608教室进行读书汇报的学术交流，此次报告由石涛与孟晓龙同学主持，杨晓教授作点评，教科院全体研究生共同参加。
报告以为期一周的阅读内容为基础，本次读书汇报的主题分别为：教育教学的再认识、跨学科研究生的培养及杜威良师论、数学核心素养和无模式化教学理念、帕森斯结构功能理论研究方法与行为事件访谈法、生活史：一种重要的教师教育课程资源、文言文教学、元认知理论模型、学习投入度、教师教学效能感的理论基础、创造力：心理学研究的四种取向、英语教学设计等内容，主题设计内容广泛，理论基础强，学术氛围浓厚；讨论环节，同学们畅所欲言，各抒己见，使得读书汇报达到了高潮，同学们也受益匪浅。
针对同学的汇报情况，杨晓教授指明，学术型研究生要注意在文献阅读的过程中，对理论基础的建构，在借鉴哲学、社会学、心理学、伦理学、美学等基础上发展教育理论，注重学术的积累与借鉴。
（祁春春/文 任惠凤/图）
